LA EDUCACIÓN SE PRIVATIZA A MARCHAS FORZADAS
La Consejería de Murcia ha
pedido que los centros se puedan acoger a un Plan de medidas de apoyo
individualizado dirigidas a los alumnos con necesidades de apoyo, para lo que
recibirán 5.000 euros para contratar con una empresa privada la atención por
las tardes de esos alumnos y alumnas
El centro determinará los
alumnos que son susceptibles de apoyo y formará dos grupos de alumnos según su
perfil, características y nivel de competencia curricular, es decir, malos y
muy malos por no decirlo en “román paladín”,
que tendrán dos sesiones de dos horas en dos tardes, el trabajo directo
con los alumnos se realizará a través de empresas o entidades contratadas directamente
por los centros educativos.
Al centro le corresponde.
A) Organizar
e integrar la medida de apoyo individualizado en el funcionamiento del centro,
incluyendo en su PGA y en su Memoria anual información relativa a la
planificación, desarrollo y resultados de la misma.
b) Llevar a cabo la selección de los alumnos
participantes, de acuerdo con los criterios expuestos y consensuar con las
familias dicha participación.
c) Informar a las familias del seguimiento y
aprovechamiento de la medida por el alumno.
d) Organizar y garantizar la coordinación
necesaria de los profesores tutores de los alumnos con las empresas o entidades
que desarrollen la medida.
e) Realizar el seguimiento de los alumnos,
dar de baja a los no asistentes, y proponer, en su caso, la incorporación de
nuevos alumnos.
f) Velar por el cumplimiento de las normas
de convivencia establecidas en su reglamento de régimen interior, garantizando
la apertura de las instalaciones, en horario de tarde, y estableciendo, a tal
fin, las medidas de carácter organizativo
g) Los centros autorizados deberán realizar
un seguimiento de la aplicación de esta Medida de Apoyo Individualizado,
incluyendo la valoración de su desarrollo y resultados en la memoria anual. Con
este fin emplearán, al menos, los siguientes indicadores de resultados:
1) Porcentaje de
alumnos que, a la finalización del curso, obtienen calificación positiva en el
área de Lengua Castellana y Literatura.
2) Porcentaje de
alumnos que, a la finalización del curso, obtienen calificación positiva en el
área de Matemáticas.
3) Porcentaje de
realización de tareas escolares fuera del horario lectivo.
4) Porcentaje de
asistencia de las familias a las reuniones o entrevistas.
5) Índice de
satisfacción de las familias con la medida.
Es un auténtico disparate, cómo es posible
que el centro realice este trabajo y luego sean agentes externos los que lleven
la labor educativa, que la atención de estos alumnos se deje en manos de que
las familias quieran o no, incluso de que quieran los alumnos ya que en
secundaria la mayoría de los alumnos a los que va dirigido no van a aceptar ir
dos horas dos tardes, “no te gusta el caldo, toma dos tazas” y como siempre una medida pensada para unos y no para otros ya que los alumnos que necesitan
transporte no podrán ir porque no habrá transporte, etc, etc.
Funcionarios definitivos y funcionarios
interinos cada vez van teniendo menos posibilidades de trabajo; todas estas
ayudas son además de un disparate para los alumnos un boicot a la creación de
puestos de trabajo y un caladero importante de mano de obra barata.
Estos alumnos deben ser ayudados en horario
lectivo, con profesorado del centro que está en contacto con ellos
permanentemente y que conoce la problemática de cada alumno; deben ser ayudados
en un contexto normalizado y no hacer esos grupos que van a nacer ya con un
sesgo impropio de una educación integradora.
FETE-UGT se ha opuesto en Murcia y nos
opondremos con todas nuestras fuerzas a que se exporte esta “iluminación” a
nuestra región, aunque con esta Administración que padecemos es bueno recordar aquello de "cuando las barbas
de tu vecino veas cortar…"
Pero tranquilos no hay problema, nos dirán que no entendemos nada y nos
venderán que lo que ellos hacen es:
“Una
reestructuración en diferido de las competencias que no habiendo sido logradas
en tiempo y forma, necesitan de una ayuda competencial exterior para que el
esfuerzo de los alumnos se pueda plasmar en una mejora sustancial de sus
habilidades que se hará tangible en un momento determinado de estas actuaciones en
cualquier hora, preferentemente, de la tarde” ¡Son explicaciones
muy sencillas, pero que nosotros, mortales sencillos -no tocados por la gracia divina- no llegamos a entender; necesitamos mejorar!
¡¡ASÍ NO PODEMOS SEGUIR!!
¡¡ASÍ NO PODEMOS SEGUIR!!