martes, 25 de febrero de 2014

LA ADMINISTRACIÓN ELEGIRÁ LOS DIRECTORES "A DEDO"

LA ADMINISTRACIÓN ELEGIRÁ LOS DIRECTORES "A DEDO"
La elección de director en los centros educativos va unida al Consejo Escolar de centro, del que escribiremos en otro momento, órgano surgido como desarrollo del mandato constitucional que establece el artículo 27.7 cuando señala que "Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca". Este órgano se ha mantenido, a lo largo de las leyes educativas promulgadas desde 1980, como la forma de hacer efectiva la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en el control y gestión de los centros educativos.
La historia del Consejo Escolar de centro se remonta a 1980, año en que la Ley Orgánica 5/1980 de 19 de junio (LOECE), regula el estatuto de centros escolares aunque el nombramiento del Director se pospuso a una posterior normativa específica.
La Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, del Derecho a la Educación (LODE), establece los Consejos Escolares de centro y señala que el director/a del centro será elegido por dicho órgano. La elección se producirá por mayoría absoluta de sus miembros.
En 1995 con la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los centros docentes, mantiene que el Consejo Escolar sea el encargado de elegir al Director/a del centro y, en su caso, revocarlo, previo acuerdo de la mayoría de dos tercios de sus miembros.
La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de la Calidad de la Educación (LOCE) quita al Consejo Escolar la capacidad de elección y se la otorga a una comisión formada por representantes de la Administración. El centro participa de forma minoritaria a través de unos representantes de los Claustros y del Consejo Escolar.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), devuelve al Consejo Escolar la capacidad de elección ya que los representantes del centro tendrán mayoría respecto a los representantes de la Administración, pues un tercio de la comisión serán profesorado elegido por el claustro, otro tercio miembros del consejo escolar que no sean profesores y otro tercio, como máximo, la administración.
Pero el intento de detentar el poder sobre la designación de director que intentó la LOCE del partido popular, vuelve a nuestros centros, once años después, otra vez de la mano del mismo partido con la recién aprobada LOMCE, que en la comisión de selección reserva para la Administración una proporción mayor del cincuenta por ciento, lo que faculta la elección "a dedo", repito "A DEDO", a los directores de los centros (sí los profesores de Religión Católica son nombrados por el gracioso dedo anillado de los obispos, los directores de los centros públicos serán designados por el dedo de los coordinadores de Educación nombrados, así mismo, por el dedo del Consejero de Educación). Si no tuviese intención de elegir a sus directores no se habría reservado ese porcentaje y habrían dejado que los centros eligiesen las personas que quieren, en cada caso, como director o directora. Nuestra Consejería ya tiene en la mesa sectorial el borrador - llaman borrador a lo que dan y nunca se puede negociar- de decreto para introducir los cambios en las comisiones de selección que estarán integradas por siete miembros, reservándose la administración CUATRO. FETE-UGT pide a la Administración que ahorre "paripés" y que nombre directamente a los directores y ahorre el bochorno que va a suponer el no reconocimiento de buenos proyectos a muchos docentes y, al menos, no dañe la profesionalidad de los mismos.

FETE-UGT no apoyará, de ninguna manera, medidas que atacan la participación democrática en los centros educativos ¡¡ASÍ NO PODEMOS SEGUIR!!

lunes, 24 de febrero de 2014

LA IRRESPONSABILIDAD EN EDUCACIÓN

La ONG Save the Children dedica una buena parte de su reciente informe 2.826.549 Razones. La protección de la infancia frente a la pobreza: un derecho, una obligación y una inversión a la situación de la educación en España en estos momentos, denunciando las cuestiones más acuciantes y proponiendo soluciones. Según esta organización, hay 2,8 millones de niños en España en peligro de exclusión social debido a la crisis y los recortes en todos los ámbitos, entre ellos el educativo.
Nos dice en su informe algo conocido por todos, la dificultad de muchas familias para asumir los gastos ocultos de la educación: desaparición de la gratuidad de los libros de texto, la multitud de material escolar necesario, transporte escolar para determinadas etapas, excursiones, etc., a los que añado la desaparición del comedor escolar que en numerosísimos casos era la comida principal y casi única que hacían multitud de alumnos y alumnas, algo básico no solo para el normal desarrollo y protección de la salud del niño, sino porque sin una alimentación adecuada el rendimiento escolar disminuye. A estos gastos hay un número importante de familias que no pueden hacerle frente, mucho más cuando ha disminuido y endurecido el sistema de becas y ayudas.
Un gran motivo de preocupación es para esta organización la reducción, en todos los niveles, de los profesionales de la educación y las condiciones laborales impuestas con motivo de la crisis y confirmadas en el R.D. “de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo” ignorando totalmente la Convención sobre Derechos del Niño que indica que se debe facilitar que, niños y niñas, desarrollen al máximo sus posibilidades por lo que deben ser el centro de cualquier modelo educativo.
La reducción de docente hace muy difícil el trabajo de éstos en la ayuda que deben tener en el desarrollo escolar, personal y social de sus alumnos y alumnas, consiguiendo la imposibilidad de detectar en el centro muchas de las situaciones de vulnerabilidad de los niños y niñas en estas edades, algo que lejos de mejorar sigue emporando con la progresiva reducción del gasto en educación.
La reforma educativa LOMCE, de la que escribiremos, no contempla, para Save the Children – a la que nos sumamos- garantías en aspectos esenciales del derecho a la educación pues se centra en mejorar resultados, pero sin hacer inversión en educación y garantizando los recortes.
Concluye el estudio con la petición de 22 medidas que se deben tomar, entre las que figuran las siguientes:
Medida 10.- Modificar las disposiciones del real decreto-ley 14/2012, del 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo de forma que se garantice un número de profesionales de la educación que resulte adecuado a las necesidades educativas y sociales de su alumnado.
Medida 11.- Modificar el artículo 13.2. de la ley general de subvenciones, de 2003, para establecer una salvedad que garantice que la concesión de las becas escolares de los niños no esté condicionada por las deudas con la administración tributaria o con la Seguridad Social del núcleo familiar.
Medida 12.- Asegurar que la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa garantice la plena disponibilidad y acceso a todos los materiales y actividades educativas necesarias para su aprendizaje a todos los niños, sin discriminación.
Medida 17.- Garantizar que todos los niños y todas las niñas que lo necesiten tengan acceso a becas escolares de comedor o para  cubrir cualquier otro aspecto de su vida en el colegio que sus familias no puedan asumir.
Medida 21.- Poner a disposición de las familias los medios necesarios para garantizar el transporte escolar de todos los niños sin coste algunos para ellas.

Cuando las familias no pueden mantener lo básico para sus hijos, la responsabilidad de que los más vulnerables, los niños, no se vean afectados por los recortes presupuestarios es, como dice la Convención sobre los Derechos del Niño, del Estado, del gobierno central y autonómico. Como también lo es la irresponsabilidad de no hacerlo.
¡¡ASÍ NO PODEMOS SEGUIR!!

jueves, 20 de febrero de 2014

LA CONSEJERÍA DEBE REPONER… LO QUITADO

Llevamos oyendo, y publicado está,  que la economía ha mejorado por lo que ha llegado el momento de acabar con los recortes y hemos pedido un calendario para que tengamos un horizonte en la reposición de lo …. quitado, de lo que teníamos y que hicieron que desapareciera de nuestras nóminas y de nuestras condiciones de trabajo. Exigimos pues que ¡¡comience la devolución y que lo haga ya!!
Dicen que no se puede “devolver” todo de golpe, nosotros decimos que en el mismo plazo que se quitó, se devuelva y que en cualquier caso nos sentemos para priorizar la forma de hacerlo. No nos contestan, ni nos contestarán, pero FETE-UGT seguirá insistiendo en esta petición y lo hará en todos los foros donde nos encontremos.
Vamos a ir haciendo las peticiones por “entregas” para que sea más fácil de digerir por parte de la Administración, que quitar lo hace en un “santiamén” pero para reponer ¡¡Ay para reponer!!
Hoy escribimos de aspectos económicos  y exigimos subida salarial que comience a compensar la pérdida de poder adquisitivo de los últimos años, además de la devolución de la paga extra y la reposición de los distintos complementos que desaparecieron de la nómina de muchos docentes –maestros en IES, compensación por kilometraje al profesorado itinerante, gratificación por viajes educativos, complemento de peligrosidad en los centros de educación especial, programa de acción social, etc, etc. También exigimos que se pague el cien por cien desde el primer día, en caso de enfermedad y no castigar a nadie por estar en esa situación, además de solicitar un catálogo de enfermedades profesionales que por no tenerlo estamos condenados a no estar entre las consideraciones de “accidente laboral”. No es de recibo que a la fatalidad de estar enfermo haya que añadirle la condena de esta administración a no pagarte ¡¡¡es inadmisible.
¡¡ASÍ NO PODEMOS SEGUIR!!